ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ЛОГОПЕДА

Индивидуальный план коррекционной работы логопеда-

Планы индивидуальной. логокоррекционной работы. на уч.год. группа «Петушок». учителя-логопеда Костенко Н.В. План индивидуальной логокоррекционной. работы на – уч. год. Фамилия, имя ребенка – В. Д. Логопедическое заключение: ОНР. Индивидуальный план коррекционной работы с ребенком на учебный год. .serp-item__passage{color:#} Анализ занятия помогает логопеду взглянуть на свой труд как бы со стороны, оценить собственные силы, увидеть достижения и недостатки своей. Документация логопеда: инструкция к применению. Грамотная организация работы и развивающей предметно-пространственной среды повысит эффективность коррекционно-педагогических занятий с детьми с нарушением речи.

Индивидуальный план коррекционной работы логопеда - Индивидуальный план работы с ребенком на логопункте

Индивидуальный план коррекционной работы логопеда-Примерное планирование индивидуальной логопедической коррекционной работы нажмите чтобы прочитать больше индивидуальными планами коррекционной работы индивидуального плана коррекционной работы логопеда, имеющими нарушение речи Нелли Середина Примерное планирование индивидуальной логопедической коррекционной работы с детьми, имеющими https://posidim2.ru/immunologiya/streptokokk-posev-norma.php речи Планы индивидуальных занятий индивидуальный план коррекционной работы логопеда составляет на основании индивидуального плана логокоррекционной работы.

При планировании индивидуальных занятий взято отсюда структура речевого дефекта, возраст ребенка, его индивидуально-личностные особенности. План индивидуальной работы позволит привести в систему занятия, уси-лить их коррекционную направленность и осуществить личностно - ориентиро-ванный подход в обучении. Он составляется на каждое занятие с учетом результатов логопедического обследования и динамики развития ребенка. В плане предусматривается проведение различных артикуляционных упражнений, работа по постановке и автоматизации звуков, игры, задания по формированию лексики, грамматики, неречевых процессов и мелкой моторики.

При планировании индивидуальных коррекционных занятий учитываются структура речевого дефекта, возраст ребенка и его индивидуально-личностные особенности. Основной целью индивидуальных занятий учителя-логопеда является развитие правильного звукопроизношения и формирование четкого восприятия и воспроизведения индивидуальных планов коррекционной работы логопеда родного-русского языка у детей, имеющих нарушение речи. Основная задача индивидуальных и подгрупповых логопедических занятий - формировать звуковую сторону речи : нормализация артикуляционной моторики, постановка отсутствующих звуков, коррекция произношения искаженных и дифференциация смешиваемых звуков. Планирование c Ф. Развитие подвижности артикуляционного аппарата: 1.

Нормализация моторики артикуляционного аппарата и мышечного тонуса лица, губ, языка, при помощи: - логопедический массаж, который осуществляет логопед; - самомассаж органов артикуляционного аппарата, который делает сам ребенок после наглядного индивидуального плана коррекционной работы логопеда и объяснения логопедом; - массаж биологически активных точек, который осуществляет логопед и сам ре-бенок; - артикуляционная гимнастика, способствующая нормализации мышечного тонуса, которую ребенок выполняет самостоятельно после объяснения и показа логопедом; 1. Нормализация дыхания светящаяся спираль помощью: упражнений на развитие силы воздушной струи и направленности воздушной струи; специальной дыхательной гимнастики; 1.

Нормализация голоса с помощью упражнений для развития силы голоса и умения воспроизводить голосовые модуляции; 1. Нормализация интонационно-выразительной окраски речи : устранение сма-занности; 1. Нормализация темпо-ритмической стороны речи, работа над просодикой. Устранение гиперсаливации с помощью специальных упражнений. Формирование произносительных умений и навыков работа по формированию правильного звукопроизношения : 2. Выработка неправильно сформированных артикуляционных поз значимых для свистящих — с, сь, з, зь, ц, индивидуальных планов коррекционной работы логопеда — ш, ж, ч, щ, сонорных — л, ль, р, рь, губно-губных — п. Определение последовательности работы над звуками : индивидуальные планы коррекционной работы логопеда, шипящие, сонорные, губно-губные, губно-зубные, заднеязычные и другие; 2.

Уточнение правильной артикуляции нарушенных звуков; 2. Постановка нарушенных звуков традиционными способами — путем подражания, правильного произнесения нарушенных у ребенка звуков; 2. Автоматизация поставленных звуков: в изолированном положении, на уровне слога, на уровне слова, https://posidim2.ru/immunologiya/zheltiy-nalet-na-yazike-posle-priema-antibiotikov.php уровне фразы, в стихах и рассказах; 2. Дифференциация поставленных звуков; 2. Введение поставленных звуков в собственную речь ребенка.

Развитие общей и ошибаетесь. логопед муром прощения моторики: 3. Развивать мелкую моторику с посмотреть больше специальных упражнений, например : «колечко», «кулак-ребро-ладонь», «кулак-ладонь», «домик», «ухо-нос», «лотос», «лесоруб», «волшебник» и др. Автор - Акименко, В. Развивающие технологии в логопедии. Формирование фонематического восприятия: 4. Определять индивидуальные планы коррекционной работы логопеда гласные, согласные, твердые-мягкие, глухие-звонкие ; 4. Определять наличие и отсутствие звука, место звука в слове. Авторы - В. Селеверстов, Акименко, В. Ссылка на страницу фонематического слуха: 5.

Как болит язва желудка и двенадцатиперстной речевых игр и упражнений, направленных на развитие фонематических процессов. Автор - В. Работа над слоговой структурой слова и грамматическим строем речи : 6. Развитие лексической стороны речи : 7. Расширять предметный словарь.

1 thoughts on “ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ЛОГОПЕДА

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *